Compréhension, inspiration et réalisation... Enfin!

Lors de mes recherches pour répondre à la question du blogue de cette semaine concernant la gestion de classe lorsqu'on intègre les TIC, j'ai fait une trouvaille merveilleuse. En effet, j'ai fait la découverte de deux livres parlant de l'insertion de la technologie de l'information et de la communication pour faciliter le bon fonctionnement de la classe. Malheureusement, j'ai seulement eu le temps de survoler ces deux livres, mais il est certain que je prendrai un moment cet été pour lire ces livres, moi qui souhaite vraiment améliorer la compétence 8 lors de mon dernier stage. Voici une brève description de ces deux livres, en espérant vous donner envie de les consulter.

Suzanne Harvey

Le premier livre, écrit par Suzanne Harvey, se nomme Classe active, élèves motives! Dans ce livre, l'auteure démontre à quel point le travail en ateliers mixe avec l'intégration des TIC ont transformé son enseignement, mais plus particulièrement la motivation des élèves. En effet, Mme Harvey mentionne des façons de faire pour enseigner en respectant le rythme d'apprentissage et le rythme de travail de ses élèves, tout en tenant compte de leurs différences, pour ainsi favoriser le développement des différentes compétences et pour susciter l'engagement des élèves dans leurs apprentissages. Plus spécifiquement, ce livre propose une démarche, étape par étape, pour instaurer le travail en ateliers intégrants les TIC, des conseils de gestion de classe pour en faciliter l'implantation et susciter la participation des élèves, des outils pour planifier son enseignement et organiser sa classe ainsi que des activités porteuses qui maximiseront l'engagement des élèves et leur volonté de mener à terme divers projets. Ainsi, ce livre constitue une source d'inspiration pour tous les enseignants qui désirent instaurer un climat de classe stimulant les élèves à participer activement à leur apprentissage.

Danielle De Champlain & Gaétane Grossinger Divay 

Le second livre est un guide d'exploitation pédagogique, écrit par Danielle De Champlain et Gaétanne Grossinger Divay, qui se nomme Harmoniser TIC et approches pédagogiques. Ce guide propose de nombreuses activités et pistes d'exploitation dans toutes les disciplines, tout en favorisant le développement de la compétence « exploiter les technologies de l'information et de la communication ». On y retrouve donc des solutions concrètes et réalisables au quotidien, pour les enseignants qui souhaitent explorer de nouvelles avenues pédagogiques et susciter une plus grande participation des élèves à leurs apprentissages. Ainsi, ce livre démontre comment intégrer les TIC à son enseignement en fonction d'approches pédagogiques diverses.

Je tiens aussi à vous parler de ma plus grande découverte de la session, un document PDF qui me sera bien utile lors de mon prochain stage et en début de carrière. M'étant spécialisée en enseignement au secondaire, j'étais très heureuse de trouver un document adapté à ma clientèle. Ce document, publie en mai 2012, s'intitule Intégration des technologies de l'information et descommunications au secondaire. Ce document très complet présente une sorte de progression des apprentissages reliés à la compétence reliée aux TIC. Cela est très utile pour les enseignants, car ils peuvent plus facilement proposer des activités représentatives des acquis que les élèves devraient avoir. Cela aura donc un impact positif autant pour les élèves que l'enseignant, car les activités proposées seront adaptées aux capacités des élèves et proposeront un défi réaliste. De plus, ce document offre des pistes d'intégration des TIC au premier cycle du secondaire dans les cinq domaines du programme de formation de l'école québécoise. En effet, il propose des logiciels, du matériel ainsi que des sites web pour trouver de l'information sur différents sujets; par exemple, pour les recherches, pour l'organisation, pour observer, mettre en situation et modéliser, pour présenter, pour diffuser, collaborer et communiquer, pour créer des blogues, pour créer et transformer, pour s'exercer et comprendre ainsi que pour s'autoformer. Toutes ces informations sont très pertinentes pour planifier des cours interactifs intégrants les TIC, pour ainsi augmenter la motivation des élèves à participer à ses apprentissages.

Suzanne Harvey

En ce qui a trait à la gestion de classe lorsqu’on intègre les TIC, j’ai grandement apprécié le visionnement de la vidéo intitulée Gérer sa classe par ateliers au secondaire… C’est possible!, car on découvre l’opinion et la vision des élèves selon cette approche d’enseignement. Il adore l’intégration des TIC lors d’ateliers, car cette façon de faire permet d’obtenir des informations très rapidement, permet de pousser plus loin la réalisation de certains projets, permet de faire des recherches d’informations et d’image pour trouver davantage d’inspiration, mais le point le plus important mentionné par ces élèves fut sans aucun doute par rapport à la grande aide qu’offre l’utilisation des TIC à bien écrire et à améliorer son français. Ainsi, l’intégration des TIC dans l’enseignement aide à la gestion de classe, car l’enseignant peut ainsi passer plus de temps avec tous les élèves, car ils ont leurs collègues, mais aussi les TIC pour les aider à trouver rapidement une réponse à leur problème. De plus, l’insertion des TIC permet une meilleure organisation pour tout le monde, tout en augmentant la motivation des élèves à réaliser les tâches demandées. En effet, les élèves peuvent aller à leur propre rythme, ce qui fait en sorte qu’ils soient moins découragés, donc plus enclin à faire face à leurs difficultés. Ainsi, je considère que l’intégration des TIC dans l’enseignement peut grandement aider à la gestion de classe. Toutefois, certaines règles doivent être clairement expliquées et respectées pour le bon fonctionnement de cette approche d’enseignement.