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À ma fête, en septembre dernier, j'ai reçu un IPad de 4e génération avec écran rétina. Je n'avais aucune idée de ce que cela voulait dire, mais j'étais très heureuse. Je me suis tout de suite dit que ce serait génial pour l'université. En effet, je peux prendre des notes, faire des travaux, avoir les présentations visuelles à porter de main et d'y apporter des modifications selon ma propre compréhension... et tout ça, en transportant un petit appareil électronique relativement très léger. J'ai aussi reçu un clavier Bluetooth, ce qui facilite encore plus l'utilisation de mon IPad à l'université. Certes, j'ai téléchargé quelques jeux pour mon divertissement personnel. Étant donné que je n'avais aucun appareil numérique sophistiqué avant d'avoir mon IPad, j'ai découvert pour la première fois le « Apple Store ». Quelle merveille cette petite icône. En effet, il est possible de faire une recherche et découvrir des tonnes et des tonnes d'applications reliées au sujet que l'on cherche. Il y a une quantité incroyable d'applications, autant gratuite que payante; il faut simplement savoir comment chercher et aussi avoir une idée de ce que l'on cherche spécifiquement. Ainsi, je me suis demandée : « Comment mon IPad peut m'être utile en enseignement? ». Avec la quantité d'applications qu'on retrouve sur « Apple Store » et le développement rapide de la technologie, il est impossible de ne pas trouver quelques petites choses qui pourraient m'être bien utiles. De plus, avec l'intégration grandissante des TIC dans les écoles actuelles, il est certain que des personnes ont pensé à créer des applications spécifiquement pour les enseignants. C'est ainsi que j'ai commencé ma recherche, dans le but d'enrichir mon IPad vers l'enseignement.
Le visionnement de la vidéo de Mme Lucie Voyer,
enseignante en 6e année, m’a aussi grandement inspirée à poursuivre
mes recherches de différentes applications pouvant être utiles en enseignement.
Cette vidéo parle de la technopédagogie, ce qui a grandement attiré mon
attention. Certes, ce n’est pas accessible pour tout le monde dû au manque de
matériel informatique dans les écoles, mais cette vidéo donne plusieurs bonnes
idées. Notre travail consistera donc à adapter les idées proposées par Voyer
aux moyens qui nous seront offerts et aux besoins spécifiques de notre
clientèle. Dans cette vidéo, elle mentionne l’utilisation de
« Wikispace », « Evernote », « Voicethread »,
« Prezi », la suite de « Google »,
« Mindmeister », etc. Ce sont tous des applications qui favorisent le
partage d’idée et la collaboration, ce qui peut être grandement bénéfique avec
des élèves en adaptation scolaire. Cette enseignante a donc opté pour un
enseignement par projet, laissant de côté la majorité des manuels scolaires, et
ce, sans jamais négliger une seule compétence du programme de formation de
l’école québécoise. Cette vidéo est très enrichissante et démontre qu’il est
possible de modifier l’enseignement traditionnel, pour que l’école représente
ainsi ce que les élèves vivent au quotidien. Bref, à la suite du visionnement
de cette vidéo, j’apprécie davantage la technopédagogie et il est certain que
je prendrai un moment pour voir comment il est possible d'implanter cette
pédagogie dans mon enseignement.
Je tiens à vous
partager ma découverte, car elle est formidable à mes yeux, et je crois qu’elle
va plaire grandement à tous mes collègues qui sont des futurs enseignants.
« Sept conseillers pédagogiques et une orthophoniste de la Commission
scolaire des Affluent de même qu’une conseillère pédagogique de la Commission
scolaire des Découvreurs ont commenté le potentiel pédagogique de plus de 190
applications iPad ». Dans ce document PDF, « vous trouverez une
description sommaire pour chaque application, un classement par discipline et
niveau scolaire de même que des pistes d’exploitation pédagogique ». Cette
fiche donne le nom de l’application, le niveau scolaire approprié (clairement
mentionné lorsque cette application peut être utilisée en adaptation scolaire),
la discipline, une description de l’application, des pistes pédagogiques (quoi
de mieux pour de futurs enseignants), la langue de cette application ainsi que
des informations relatives au prix. Bref, ce PDF est téléchargé sur mon
ordinateur, et soyez-en sûr que je le garderai proche de moi. Le programme de formation
de l’école québécoise est une ressource essentielle pour la pédagogie et le
document Applications pédagogiques pour la tablette IPad est une ressource
essentielle pour la technopédagogie.
Lors de ma recherche,
j’ai trouvé d’autres informations très pertinentes sur différentes applications
pour IPad en enseignement. Je vous transmets ces quelques liens, pour enrichir
votre IPad selon vos besoins et vos désirs.
Je vous souhaite
d’avoir du plaisir, mais surtout beaucoup d’inspiration avec ces nouvelles
applications...
tout comme j’en ai eu!
tout comme j’en ai eu!
Wow ! Ta liste d’applications pour le ipad est impressionnante et je vais très certainement conserver ces ressources dans l’optique d’acheter cet outil un jour. Le document « Applications pédagogiques pour la tablette ipad » m’a particulièrement interpellée, car il est bien structuré, clair et détaillé. Comme tu l’as mentionné, cela semble être un incontournable pour les enseignants qui souhaitent utiliser la tablette en classe avec leurs élèves, car on y propose plusieurs applications très pédagogiques qui touchent différentes notions.
RépondreEffacerPersonnellement, je ne suis pas convaincue que le ipad soit le meilleur outil pour enseigner en classe régulière (le TBI offrant sans doute plus de possibilités pour l’enseignante), mais je fonde beaucoup d’espoir sur le ipad pour aider les élèves qui sont en adaptation scolaire à apprendre. À ce sujet, je te suggère un site web qui propose des applications pour le ipad qui exclusivement destinées à la clientèle en adaptation scolaire. On y trouve des applications autant pour les enseignants que pour les élèves. Parmi celles qui sont destinées aux enseignants, on trouve notamment des applications pour bâtir des scénarios sociaux, pour créer des enregistrements audio, pour calculer le temps (time timer), etc. Du côté des élèves, plusieurs applications sont offertes pour développer la motricité fine, pour stimuler le langage et la communication, pour développer la logique et pour faire des apprentissages dans différents domaines.
Voici donc le site en question : http://cybersavoir.csdm.qc.ca/blog/2011/09/29/applications-en-adaptation-scolaire-pour-ipad-itouch-iphone/
Bonne consultation et merci pour les belles ressources que tu as partagées avec nous!
Ton billet de blogue m’a particulièrement étonné Karine! Je me suis moi aussi munie d’un iPad pour simplifier ma vie universitaire. Je n’avais toutefois jamais envisagé de l’utiliser en tant qu’enseignante dans mes futures classes d’adaptation scolaire! Je n’avais aussi jamais entendu parler de la technopédagogie. J’ai donc suivi tes conseils et je me suis renseignée à ce sujet. La quantité d’application pédagogique disponible détaillée dans le document que tu nous as proposé est impressionnante! Je suis aussi allée jeter un coup d’œil au site proposé par Catherine A. en ce qui concerne les applications pour l’adaptation scolaire. Puisque je travaille depuis quelques années avec des jeunes ayant un trouble du spectre de l’autisme, je connaissais déjà quelques-unes de ces applications.
RépondreEffacerToutefois, malgré tout l’ingéniosité de ses applications ainsi que leur disponibilité, un problème important dont nous connaissons tous l’existence demeure présent… Les enseignants manquent de formation pour travailler au quotidien avec les nouvelles technologies de l’informatique. Malheureusement, même si un cours de TIC est maintenant présent dans notre formation universitaire, il est impossible de couvrir toutes les possibilités et être à l’aise à les utiliser dans nos classes. Je crois que c’est souvent ce qui bloque les enseignants à tenter d’utiliser la technopédagogique.
En tentant de trouver une solution à ce problème, j’ai découvert le Centre ICARE qui offre différentes formations sur l’intégration efficace de l’iPad et de l’iPod avec les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme. Leur but est d’accroitre l’autonomie fonctionnelle des TSA ainsi que leurs habiletés de socialisation et de communication. Ce n’est pas pour les enseignants de toutes les classes d’adaptation scolaire, mais c’est déjà un début!
Pour plus d’information sur ce centre : http://recit.cscharlevoix.qc.ca/ipad-dited/centre-de-recherche-et-de-formation-icare-formations-ipad-ted-et-ipad-communication/
De plus, voici un lien vers une vidéo fort intéressante décrivant la formation de ICARE : https://www.youtube.com/watch?v=Kqq7siBZKPI